工业工程专业培养方案

一、培养目标

本专业以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，培养适应国家发展战略、区域经济社会发展需求，德、智、体、美、劳全面发展，掌握良好的数理基础、机械工程、管理工程和信息工程等基础知识，具备对生产系统进行规划、设计、评价、优化和创新的能力，能够在国家政府部门、企事业单位和服务行业等领域从事生产管理与经营管理等等工作的高素质创新型/复合型/应用型社会主义建设者和接班人，可担当民族复兴大任的时代新人。

二、培养要求

1.工程知识：系统掌握工业工程的支撑学科：工程技术（机械工程及信息工程）、管理工程和系统工程等学科的基础理论，注重学科的渗透与交融；掌握工业工程的基本知识和分析方法；了解本专业学科技术发展的现状和发展趋势，掌握制造、管理、信息、统计相结合的现代工业工程实践能力。

2.问题分析：具有较强的分析和解决本专业工程实际问题和对生产系统进行规划、设计、评价、优化和创新的能力；能够通过文献查阅、分析或实验、实践，对复杂工程问题的影响因素和关键环节（要素）等进行分析鉴别；能证实解决方案的合理性，并获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：能够运用先进制造技术、现代管理技术、信息与计算机技术等解决现代制造企业的生产管理领域中的实际工程问题。

4. 研究：能够基于科学原理并采用恰当方法，对生产系统和服务系统开发和运行管理过程中的复杂工程问题进行研究，包括正确采集、设计试验、处理实验数据，对实验结果进行分析和解释，通过综合评价，给出关于描述与解决复杂项目问题的有效结论。

5. 使用现代工具：能够针对复杂生产系统和服务系统问题，选择、应用及开发恰当的技术、资源与工具，并能理解其局限性的基础上，选用恰当的分析方法及软件工具，建立研究对象的模拟及预测模型，进行设计方案的验证与评价。

6. 工程与社会：能够理解工程与社会的相互作用关系，以及工业工程专业科技工作者所应承担的社会责任。能将相关理念应用于生产系统和服务系统设计开发及运行的全过程，并能从技术和社会等多个角度，对专业工程实践和复杂项目问题解决方案进行合理性评价。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂系统问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并能将大工程观及可持续性发展的理念贯穿于针对复杂项目问题的工程实践中。

8. 职业规范：具有基本的历史、哲学、文学、艺术等知识和修养，富有社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9. 个人与团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备较强的协作与组织管理能力。

10. 沟通：能够与专业领域的同行及社会公众进行交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在项目开发所涉及的多学科环境中应用上述知识。

12. 自主学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应机械工程及相关领域技术和观念发展、变化的能力。

三、学科通修课程

机械设计基础、机械制造技术基础、管理学基础、运筹学、C程序设计及应用、工程经济学、工程统计学、系统工程、创新方法(专创)

四、专业发展课程

基础工业工程、人因工程、人因工程实验、生产系统建模与仿真（专创）、生产计划与控制、设施规划与物流管理、质量管理学

五、学制及学习年限

学制四年，学习年限为三—六年。

六、授予学位

工学学士学位

七、课程体系

八、毕业要求

学校对毕业学生进行德、智、体、美、劳等方面的鉴定和审核。学生在学校规定弹性学习年限内，修完专业培养方案规定内容，成绩合格，体质健康测试成绩、“劳动”课程成绩达到要求，符合学校毕业条件，准予毕业。

九、教学日历表

周次 学期	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
1	←	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	→	：	：	≡	≡	≡	≡	≡
2-3	←	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	→	：	：	∥	∥	∥	∥	≡	≡	≡	≡
4	←	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	→	：	：	≡	≡	≡	≡
5-6	←	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	→	：	：	×	△	△	△	≡	≡	≡	≡
7	←	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	→	：	：	≡	≡	≡	≡	≡
8-9	←	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—△	—△	→	：	：	×	×	×	×	≡	≡	≡	≡
10	←	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—△	—△	→	：	：	≡	≡	≡	≡	≡
11	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	○	○	○	○	≡	≡	≡	≡	≡	≡	≡	≡

所用标示“符号”的含义：“←——→”为理论教学；“≡”为假期；“△”为课程设计或综合（创新）实验；“⊙”毕业论文（设计）及答辩；“：”考试；“*”为社会实践或公益劳动；“×”为教学实习（或生产、认识实习）和毕业实习；“∧”为测量实习；“S”为机动；“○”为入学教育或毕业鉴定；“◆”为军训；“∥”为机械制造基础实习。

注：军训环节不占用教学周次，未进行单独标识